Seguro que has oído hablar del juego desestructurado. ¿Pero sabes en qué consiste?

El juego no estructurado es tipo de juego abierto, en el cual no está especificado ni fijado ningún objetivo ni aprendizaje específico. 

A diferencia de los juegos estructurados, los juegos no estructurados no están dirigidos por un instructor o guía, por lo que en este tipo de juego, ni los padres, maestros o cualquier otro adultos no deberían dar instrucciones, ni orientar la actividad a ninguna meta prefijada.

Este tipo juego invita a los niños a jugar sin mas. 

En ocasiones también podemos oír a este tipo de juego con la denominación de "juego libre".

El juego desectructurado es un juego dirigido exclusivamente por niños.

Esto conduce al niño a un juego creativo e improvisado, que le puede llevar a jugar o no en grupo. 

Para entender bien la diferencia entre juego desectructurado-libre y guiado, os voy a poner un sencillo ejemplo:

Supongamos que el niño ha cogido una bolsa de bloques de madera y va a construir una ciudad de forma libre con ellos. Esto sería juego libre y desectructurado.

En cambio si por ejemplo, vamos a construir un barco 3D siguiendo unas instrucciones de montaje. Estaríamos hablando de juego estructurado o guiado.

Beneficios del juego desestructurado

1- Sensación de libertad y toma de decisión. 

Esto hace que el niño consiga autonomía y confianza en sus propias decisiones. Así como tener el control de lo que hace y responsabilizarse de sus logros, ya sean o no los esperados. (Aquí podríamos entrar a trabajar el tema de la frustración como parte fundamental del aprendizaje.)

2- Capacidad de autorregulación.

Esencial para conectar con sus emociones y encajar los resultados obtenidos.

3- Mirada propia y capacidad de análisis.

Proporciona una oportunidad para que los niños dominen los elementos del mundo en sus propios términos.

4- Capacidad para resolver problemas

Ellos mismos consiguen desenvolverse con autonomía, frente a los acontecimientos derivados de este juego libre.

5- Desarrollo de liderazgo

Se desarrollan capacidades de toma de decisiones y se libera la propia gestión del recorrido del juego.

6- Resolución de conflictos

Cuando el juego se comparte, al no haber reglas establecidas, ellos mismos buscan estrategias para resolverlas y llegar a acuerdos con el otro.

7- Creatividad e imaginación

Esto es sin duda lo primero que nosotros como adultos descubrimos al verlos jugar con sus propios recursos.

8- Una mejora de la comprensión cognitiva

Investigaciones recientes, incluidas las de la Sociedad de Salud y recomendaciones de Educadores Físicos, sugieren que los niños en infantil, participen de algún modo, el algún tipo de juego no estructurado durante al menos 1 hora cada día, (aun así cuantas más se les permita mejor) ya que permite una mejora de su desarrollo integral. 

Por aquí te dejo unas ideas de materiales válidos para el juego desestructurado

Para ayudar a los niños a aprovechar al máximo el tiempo de juego, lo ideal es tener algunos juguetes o recursos preparados, siempre que se pueda también a su alcance.

Te dejo algunos ejemplos:

Piezas y bloques de madera de diferentes formas y tamaños 
Arcoiris de madera inspirado en la filosofía Waldorf 

Cajas de cartón
Piedras

Tizas
Rollos de papel
Botones (¡¡Ojo!! siempre con niños que ya no se llevan cosas a la boca)

Cubos y recipientes
Tabla curva de madera (nosotros tenemos la wobbel) Es un recurso de actividad imaginativa y además un elemento de ejercitación del equilibrio y el movimiento

Figuras de madera sin expresión o sexo definidos (un ejemplo de esto son los juguetes que se usan para las pedagogias libres, Waldorf y en algunos casos Montessory)

Aro de hulahop o algún malabar, pelotas, aros, cintas de colores.

Como última nota a tener en cuenta

Es importante señalar que el juego no estructurado no significa que dejemos a los niños horas y horas sin prestarles atención. 

Es conveniente supervisar el juego, ya que los niños en esta edad, descuidan bastante su seguridad. Por lo que el adulto debe acompañar, con respeto y distancia, al niño en sus juegos.

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